Compartamos saberes “elaborando compost”

Compartamos saberes “elaborando compost”
Biotecnología en la sede B

Por: María Fanny Holguín Medina (Docente)

Las niñas y niños de segundo grado, sede B, bajo la dirección de grupo de la docente María Fanni Holguín, continúan con las experiencias significativas en el área de biotecnología con su proyecto: “construcción del compost, sueño de niños y niñas para la siembra de las plantas medicinales, frutales, condiméntales aromáticas y ornamentales”.

El objetivo de estas actividades es propiciar en las niñas y niños experiencias vivenciales que les permitan conocer estos procedimientos en el salón de clase y luego compartirlos al grupo familiar, haciéndolos participes y colaboradores, en la realización del proyecto.

Ahora, como conocedores de los favores que el proyecto proporciona, los niños desean compartir y hacer extensiva la invitación a la práctica de estos procedimientos:

¿Qué es el compost?
Es un abono de preparación casera que se obtiene a partir de la descomposición de materia orgánica: el estiércol de los animales, desechos de cocina, cascarilla de arroz, hierbas secas, desechos de cosecha. Estos son la principal materia prima para la iniciación de este proceso.

*Construcción del compost
Se prepara una fosa a la intemperie, se esparcen capas de hierba seca, desechos de cocina, encima una capa de tierra, luego otra capa de estiércol de cualquier animal, por ejemplo, la gallinaza; luego otra capa de tierra, otra de arroz para que vaya humedeciendo y luego otra capa de desechos de cosechas como las plantas que ya terminaron su etapa de cosecha, finalmente una capa de tierra. En el primer mes puedes agregar cal para evitar que aparezcan mosquitos, una vez estos desaparezcan , el abono orgánico ya está listo para vender o para aplicar en los cultivos. Para realizar este procedimiento en el sector urbano se puede adecuar en canecas o baldes con muchos respiradores y sin agregar agua porque se trunca el proceso.

*Tiempo para hacer el compost
A partir de la mezcla en capas de los diferentes materiales orgánicos de desecho, el tiempo oscila entre dos y cuatro meses para obtener abono orgánico.

*Ventajas del compost
Se puede preparar en casa empleando material orgánico de desecho. Se aplican abonos naturales y se evita la utilización de productos químicos en la nutrición de las plantas, así se protege el medio ambiente y la salud de los consumidores, genera empleo posibilita mejoras en la calidad de vida de las personas.

Igualmente, contribuye a mantener un ambiente ecológico natural que se traduce en evitar el calentamiento global.

Este proyecto está en proceso gracias al empeño de la docente Fanny Holguín, con el reconocimiento y apoyo del señor Rector, quien está al tanto del mismo. Ésta experiencia se presentó en la Feria Pedagógica Local, que se llevó a cabo en el mes de septiembre en el colegio Betancourt Mejía.

Semillero infantil

Por: Ligia Yolima Amaya (Docente Preescolar)

Para dar respuesta a nuestra institución en cuanto al trabajo de Biotecnología y emprendimiento solidario, se empezó a realizar una labor con los niños y niñas de preescolar en la realización de un semillero cuya base es la cáscara de una naranja, previamente secada en casa.

Los niños y niñas organizaron sus elementos de trabajo: bata, guantes, gorro, tapa bocas desechables; además de tierra y una semilla. Se realizó la actividad en el salón de clases y se prepararon para empezar la siembra de tomate, arveja y zanahoria.

Este ejercicio motivó a los niños y niñas a trabajar en equipo. Ellos compartieron los elementos de trabajo con quienes no los tenían; todos están pendientes del desarrollo de las plantas e incluso algunos llevaron ese trabajo a su casa para hacerlo con sus familias. Previamente a esto con los niños se dibujó e intentó escribir las palabras claves y elementos para el semillero.

¡Invito a todos a escuchar las ideas de los niños y niñas, apoyarlos a innovar
y creer que podemos ir más allá!

“Clásicos de siempre”

“Clásicos de siempre” Expedición pedagógica musical

Por: Luz Myriam Molano Alba (Docente)

Los docentes de 3°, 4° y 5° de primaria recibimos una capacitación sobre la importancia de la música en el proceso de formación de los estudiantes, teniendo en cuenta que ellos son seres integrales donde la música y el movimiento son dos aspectos relevantes en su desarrollo.

Los directores encargados realizaron énfasis en la música colombiana, ya que ésta nos da identidad y a través de ella podemos conocer nuestra cultura, nuestro país, nuestra historia. Por ello, como docentes, debemos hacer que nuestros estudiantes la conozcan, la valoren, la canten, la bailen y la escuchen. Ese fue el objetivo principal.

Otro objetivo era descubrir cómo a través de la música y de los clásicos de siempre, nosotros los docentes podemos integrar diferentes áreas del conocimiento. La canción “Pueblito viejo”, por ejemplo, podemos trabajar, la biografía de su compositor, la narración a partir de su letra, la ubicación a partir de la descripción que hace de los diferentes lugares, la música al ver sus notas y su ubicación en el pentagrama, la expresión oral al entonarla, las costumbres al representarla, su ubicación geográfica al consultar donde se originó, dónde se encuentra ese lugar y cuáles son sus características.

Luego de esta sensibilización a los docentes, se llevó a cabo el gran concierto. Fue un momento emotivo para los estudiantes escuchar música colombiana y disfrutarla. Vivenciar nuestra identidad a través de un corto recorrido por diferentes regiones con canciones que las identifican. Fue así como escucharon y bailaron música Llanera, Vallenato, Porro, Cumbia, Bambuco y terminamos con un mariachi que entonó canciones conocidas y hermosas de éste género musical.

Fue una actividad con sentido que permitió aprendizajes significativos. Está en el maestro continuar con la teoría y el contenido en una enseñanza tradicional, o lanzarse al cambio realizando didácticas diferentes a través de proyectos pedagógicos que logren el desarrollo integral del estudiante, teniendo como base su participación activa.

¡Orquesta de juegos!

¡Orquesta de juegos!

Por: Ligia Yolima Amaya (Docente Preescolar)

Pensando en cuál sería la mejorar manera de acercar a los niños y niñas hacia el proceso lector y escritor, la orquesta surgió como una estrategia que se implementó con el grupo de preescolar, con el fin favorecer e interiorizar la lectura y escritura de palabras con las letras m, p, s, n.

Fue un trabajo muy gratificante porque empezamos haciendo juegos de lectura de sílabas como si fuera una orquesta en donde los niños y niñas debían estar atentos al director. Cada sílaba se cantaba a diferentes tiempos, niveles y ritmos; más adelante por idea de una mamá, se envió como tarea realizar un instrumento musical con material reciclable y con ellos, pensamos en hacer una presentación para los compañeros de otro curso. Así fue como los niños se acercaron a invitar a los demás a una presentación.

A partir de esto se motivaron a prepararse para su presentación. Llevaron vestidos elegantes, leyeron las partituras, que eran las sílabas y se organizó pensando en presentarse a un solo curso y cual sería nuestra sorpresa cuando en nuestro público se hallaban todos los niños de la sede B.

Esta experiencia permitió que los niños y niñas interiorizaran e identificaran las sílabas y lecturas simples con las letras mencionadas anteriormente.

"Este trabajo fue muy especial
para todoS
y nos motivó a realizar
otros trabajos de este tipo
como el semillero infantil"